Klasa 2 Poniedziałek 20 kwietnia

Podręcznik str. 45

1. Popatrzcie na rysunek w ćwiczeniu nr 4.

Jest tutaj czwórka dzieci, każde z nich ma na talerzyku smakołyki.
Niektóre wyrazy już poznaliście (grapes - winogrona, pizza - pizza).
Są też nowe wyrazy (ice cream - lody, sandwiches - kanapki, chocolate - czekolada, cake - ciasto)

Na rysunku są dziewczynki i chłopcy. - Będziemy dzisiaj opowiadać o tym co oni lubią.
Jeśli chcemy opowiedzieć o chłopcu - powiemy He likes (On lubi)
np. He likes strawberries. (On lubi truskawki).
Jeśli chcemy opowiedzieć o dziewczynce, powiemy She likes (Ona lubi)
np. She likes strawberries.

Teraz, proszę, napiszcie i narysujcie w zeszytach nowe słowa (write and draw):

She likes ... (Ona lubi)
He likes ... (On lubi)

ice cream

sandwiches

cake

chocolate

2. Exercise 4 
Read and write the number. (Przeczytaj i napisz numer dziecka)

Example (Przykład):
a) He likes ice cream. - On lubi lody. Szukamy, kto ma na talerzyku lody. Widzimy, że chłopiec oznaczony cyferką 1.
Zapisujemy w zeszycie:
Ex. 4 p. 45
a) 1

Teraz przeczytajcie następne zdania i zapiszcie odpowiedzi b,c,d,e,f.

W wiadomości w Librusie podałam rozwiązania - możecie sprawdzić, czy dobrze zrobiliście ćwiczenie.

 3.  Teraz nauczmy się nowych słówek:

https://www.learningchocolate.com/Unit6_lesson2

4.  Exercise 5 
Listen and sing - Posłuchaj i zaśpiewaj (nagranie: https://edesk.pearson.pl/   )

Zeszyt ćwiczeń str. 43

1. Exercise 3 

Pod każdym rysunkiem napiszcie co na nim się znajduje (wyrazy wybierzcie z ramki)
Przykład: 1 - chocolate

Teraz posłuchajcie ( https://edesk.pearson.pl/  ) i połączcie dzieci z odpowiednimi produktami spożywczymi.
Przykład:
Pierwsze zdanie, które usłyszycie, to:
She likes strawberries. - Ona lubi truskawki. Łączymy dziewczynkę z rysunkiem truskawek.

Jeśli ktoś ma problemy z włączeniem nagrania, podaję tutaj zapis tekstu do wysłuchania, dziecko może przeczytać i wykonać ćwiczenie:
She likes strawberries. He likes chocolate. She likes ice cream. She likes cake.

2. Exercise 4
Popatrzcie w ćwiczeniu 3 na to kto lubi jakie produkty.
Teraz uzupełnijcie zdania brakującymi wyrazami : She, She, likes, likes

************************

1. Znajdź nazwy żywności w tej wykreślance:


2. Dzisiaj mam dla Was coś bardzo specjalnego - film o bardzo głodnej gąsienicy - "The very hungry Caterpillar (Eric Carle).
Zapraszam do obejrzenia (nie martwcie się, jeśli nie wszystko zrozumiecie - nie trzeba rozumieć wszystkiego. Nie oglądamy przecież filmów po to aby zastanawiać się nad każdym słowem - oglądamy, aby mieć przyjemność, aby spróbować zrozumieć o czym był film.
Gdy zobaczycie film - odpowiedzcie na pytanie: w kogo zamieniła się gąsieniczka?
Dla chętnych - ponumerujcie, w jakiej kolejności gąsieniczka zjadła te produkty. 

Klasa 5 poniedziałek 20 kwietnia

UWAGA - proszę o przesłanie zdjęć z zeszytu 2 ostatnich lekcji.
Dokładne informacje podaję w ostatnim punkcie nr 6.
Termin - do poniedziałku 27 kwietnia


1. Powtórzcie nazwy sklepów z poprzedniej lekcji:




2. Zwróćcie uwagę, jak tworzymy liczbę mnogą w przypadku sklepów, których nazwa kończy się:  's (apostrof + literka "s") - zapisujemy tak samo, tylko bez apostrofu.

Zapiszcie w zeszytach:

Lesson

Topic: Czasownik "be" w czasie przeszłym.

1 baker's - 2 bakers

1 chemist's - 2 chemists

Teraz zróbcie ćwiczenie nr 3 w Zeszycie Ćwiczeń str. 52:

Uzupełnijcie tekst nazwami sklepów - zwróćcie uwagę, czy nazwa będzie w l. pojedynczej czy w l. mnogiej.

Przykład: 1 - clothes shops

3. Po powtórzeniu nazw sklepów, czas na nowy temat lekcji.

Dzisiaj zaczniemy poznawać czas przeszły.

Podręcznik str. 74
Zadanie nr 1
Spójrzcie do tekstu w zadaniu nr 1 - przeczytajcie go i posłuchajcie. Zwróćcie uwagę, jak wymawiamy wyrazy: was i were.

Popatrzcie teraz na pierwsze zdanie:

We were at Camden Market in London yesterday afternoon.

yesterday afternoon = wczoraj po południu  

W tym zdaniu mówimy, gdzie byliśmy wczoraj (czyli w przeszłości) - dlatego pojawiła się forma przeszła czasownika "być" - were

W czasie przeszłym są 2 formy czasownika "być" - was i were. Musimy nauczyć się na pamięć, kiedy będziemy używać
was (w 1. i 3. osobie liczby pojedynczej)
oraz were ( w 2. osobie l. pojedynczej oraz we wszystkich osobach liczby mnogiej)

Zapiszcie w zeszytach:
Czasownik "be" (być) w czasie przeszłym:

l. pojedyncza

1. I was - ja byłem/byłam

2. you were - ty byłeś

3. he was - on był

    she was - ona była

    it was - ono było

l. mnoga

1. we were - my byliśmy

2. you were - wy byliście

3. they were - oni/one byli/były


4. Teraz zróbcie to ćwiczenie online - zastanówcie się, kiedy użyjemy was a kiedy użyjemy were:

5. Zeszyt Ćwiczeń:
Ćwiczenie 1 str. 53

6. Homework - Praca domowa

Proszę zrobić zdjęcia (lub skan) napisanych lekcji w zeszycie -
- dzisiejsza lekcja
- lekcja ze środy 15 kwietnia (poprzednia lekcja)
Proszę o przesłanie na adres podany w wiadomości w Librusie (ten sam adres, który już wcześniej podawałam) lub poprzez zakładkę Praca domowa w Librusie  do poniedziałku 27 kwietnia.

******************

1. * Zadania dodatkowe - dla chętnych.
Osoby, które wykonają te 3 zadania z podręcznika, proszę przesłać odpowiedzi (mogą to być zdjęcia z zeszytu)   do piątku 24 kwietnia, na pewno nagrodzę dodatkową aktywność:
Podręcznik str. 73:
Exercise 3 (nagrania można znaleźć w Strefie Ucznia na stronie macmillan.pl)
Exercise 4
Exercise 5

2.  Posłuchajcie: Why was Neil Armstrong the first man on the moon ?

Why was Neil Armstrong the first man on the moon?

3. Tu zapraszam do sprawdzenia swojej wiedzy:
https://www.cambridgeenglish.org/natural_world

Klasa 2 - czwartek 16 kwietnia

1. Dzisiaj poznamy jeszcze kilka nowych nazw produktów spożywczych oraz nauczymy się mówić co lubimy i czego nie lubimy.

2. Proszę, zapiszcie w zeszytach nowe wyrazy (możecie też narysować)

pizza - pizza

mushrooms - grzyby

grapes - winogrona

bread - chleb

fish - ryba

eggs - jajka

I like - Ja lubię

I don't like - Ja nie lubię

3. Teraz zajrzyjcie tutaj i poćwiczcie nowe wyrazy (możecie tu usłyszeć jak je wymawiamy)

https://www.learningchocolate.com/food2

4. Obejrzyjcie film i posłuchajcie co oni lubią i czego nie lubią:




5. Jakie owoce lubią Steve i Maggie ?



6. Zeszyt ćwiczeń str. 42

Ćwiczenie 1

Znajdźcie nazwy produktów spożywczych i je zakreślcie. Napiszcie te nazwy pod odpowiednimi rysunkami

Ćwiczenie 2

Co lubisz?
Uzupełnij zdania:
jeśli coś lubisz, napisz:   I like
jeśli czegoś nie lubisz, napisz: I don't like

****************************

1. Podręcznik str. 44
Ex. 1. Obejrzyj obrazek i posłuchaj - nagranie znajduje się w eDesk pearson.pl
Ex. 2. Posłuchaj i powtórz.

2. Jakie jedzenie uciekło ?



3. Where is ... - Gdzie jest? Wskaż odpowiedni rysunek.

https://assets.cambridgeenglish.org/activities-for-children

Klasa 5 - środa 15 kwietnia

Przypominam, że nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń znajdują się tu:

macmillan.pl 

Strefa Ucznia

1. Proszę, napiszcie temat (możecie przed zapisaniem tematu, tak jak zawsze robimy, napisać na całą stronę i ozdobić: UNIT 6)
Lesson
Topic: Shops - vocabulary

2. Zapiszcie nazwy sklepów:
1. clothes shop - sklep odzieżowy
2. bookshop - księgarnia
3. butcher's - sklep mięsny
4. department store - dom towarowy
5. baker's - piekarnia
6. greengrocer's - warzywniak
7. stationer's - sklep papierniczy
8. toy shop - sklep z zabawkami
9. newsagent's - kiosk
10. chemist's - apteka, drogeria


3.  Podręcznik str. 72 - 73

Exercise 1 
Posłuchajcie i poćwiczcie wymowę (nagranie ćwiczenia znajduje się w Strefie Ucznia - macmillan.pl) oraz pisownię nazw sklepów. Nauczcie się tych wyrazów.

Exercise 2 
Napiszcie w zeszycie , jeden pod  drugim, numery od 1 do 10.
Teraz spójrzcie na duży obrazek na str. 72.
Przeczytajcie zdania od a do j i na ich podstawie zapiszcie nazwy sklepów przy liczbach 1-10.

Na przykład:
Czytamy:
a) There's a blue car in front of the newsagent's. (Jest niebieskie auto przed kioskiem) - dzięki temu zdaniu wiemy, gdzie znajduje się kiosk (nr 1 - bo przed sklepem nr 1 narysowane jest niebieskie auto) i w zeszycie, przy numerze 1, możemy zapisać nazwę sklepu:
1 - newsagent's
Czytamy kolejno zdania, odgadujemy gdzie znajdują się sklepy i zapisujemy w zeszycie.


4. Zeszyt ćwiczeń - str. 52
Exercise 1
Połącz ilustracje z odpowiednimi nazwami sklepów

5. Znajdź pary - produkty i sklepy
Można dwa razy kliknąć czerwone strzałki w prawym górnym rogu - gra otworzy się w nowym oknie


6. Rozwiąż krzyżówkę - wpisz nazwy sklepów (wpisujemy też apostrofy)

 *****************************

Te zadania nie są obowiązkowe. To są zadania dla uczniów, którzy mają ochotę je wykonać:

1. Sklepy, zakupy. Ale kto przyniesie zakupy do domu ? Zapraszam na film:



2. 

Zapraszam na wiosenne ćwiczenia.

Dla tych, którzy lubią kolorować (gdyby kolorowanka byłą za duża do wydruku, proszę zaznaczyć, aby drukarka dopasowała do papieru)
Wiosenna_kolorowanka

Czy uda Wam się odpowiedzieć na wszystkie pytania?
green_green_green

Poszukajcie wyrazów związanych z wiosną
Wyszukiwanka_wiosennych_wyrazów

Klasa 5 - środa 8 kwietnia

1. Zeszyt Ćwiczeń - zadania:  1,2 i 3 str. 51
Zwróćcie uwagę, że w ćwiczeniu nr 3 musicie nie tylko użyć podanych wyrazów, ale też dodać te brakujące (np. 1 - You must be quiet in the library.)


2. Zadania online:

a) Milionerzy:

Można próbować wiele razy, 
aż uda Wam się zostać milionerami (wiedzy). 
Jeśli komuś uda się, może dać znać :)

b) A tu zapraszam na jeszcze jedno ćwiczenie:

quizizz.com

****************************

1. Gra - wybieraj litery z przesuwających się talerzy i układaj wyrazy zawierające od 3 do 7 liter (gdy ułożysz - kliknij Submit). Ile wyrazów ułożysz w ciągu 2 minut?

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/games/sushi-spell

2. Kilka zagadek - What is it ?
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/what-it/what-it-017
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/what-it/what-it-001
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/what-it/what-it-091
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/what-it/what-it-078

3. Teraz czas na świąteczną kolorowankę

kolorowanka do pobrania

Klasa 5 - poniedziałek 6 kwietnia

Witam Was,

Dzisiaj przeczytamy artykuł o szkole angielskiej i obejrzymy film.

1. Proszę, napiszcie temat lekcji: Year 6 in England.
Przypominam, że nagrania do podręcznika i zeszytu ćwiczeń znajdują się w Strefie Ucznia na macmillan.pl

2. Podręcznik str. 68
Exercise 1.
Przeczytajcie tekst (możecie go też wysłuchać) i wybierzcie prawidłowe nagłówki (zastanówcie się co pasuje - o czym jest dany akapit?).
Zapiszcie odpowiedzi w zeszycie.
Przykład:
1 - School years

Aby pomóc Wam zrozumieć tekst, podaję tu mini słowniczek (nie trzeba przepisywać go do zeszytu). Zajrzyjcie także do Glossary - tu też macie przetłumaczone niektóre słówka.
a 15-minute break - piętnastominutowa przerwa
an hour break for lunch - godzinowa przerwa na lunch
different - różny, inny
school uniform - mundurek szkolny
sweatshirt - bluza

Exercise 3
Przeczytaj tekst jeszcze raz i odpowiedz na pytania (w zeszycie). Nie musisz pisać całych zdań.
Przykład:
1 - They are 11 years old.

Exercise 5  ***   Zadanie dla chętnych
(nagranie jest w Strefie Ucznia macmillan.pl)
Posłuchaj 5 uczniów. Do jakiej szkoły chodzą? (Polish, English). Zapisz odpowiedzi w zeszycie.


3. Obejrzyjcie film:

*********************************

1. Zapraszam do obejrzenia porad - How to memorise anything

Porady pomocne w zapamiętywaniu

https://learnenglishkids.britishcouncil.org

2. Gra - w ciągu 3 minut trzeba ułożyć wyrazy (od 3 do 7 liter)

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/wordshake

3. Trochę żartów na dobre nastroje :)

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/jokes/snakes-favourite-lesson
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/jokes/jumping-cow
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/jokes/cow-alaska

Klasa 2 - poniedziałek 6 kwietnia

Witam Was. Dzisiaj zaczynamy naukę nazw żywności.

1. Napiszcie w zeszytach

Lesson

i zapiszcie angielskie słówka (część słówek poznaliście już w zeszłym roku szkolnym).
Obok angielskiego słówka albo zapiszcie jego znaczenie w języku polskim albo je narysujcie:

cheese - ser żółty

tomato - pomidor

carrot - marchewka

banana - banan

apple - jabłko

chicken - kurczak

lemon - cytryna

strawberry - truskawka

pear - gruszka

pineapple - ananas

Zapraszam tu do ćwiczenia nowych słówek:

Kliknij tutaj - ćwiczenie

2. Ćwiczenie do wykonania. Przy rysunku ćwiczenia (który można powiększyć klikając w obrazek) jest pdf do wydrukowania. Wykonane ćwiczenia proszę zbierać w koszulce/ teczce. Jeśli nie masz możliwości wydrukowania ćwiczenia - napisz po 3 razy każdy wyraz i zaznacz go zgodnie z podanymi kolorami

 Zadanie - pdf

3. W wolnej chwili obejrzyjcie:

4. Od czwartku do wtorku mamy wiosenną przerwę świąteczną. 

Życzę Wam abyście odpoczęli przez ten czas.

********************************

dla dzieci, które mają czas i ochotę na ich rozwiązanie

1. Wąż wyrazowy - znajdźcie w nim wszystkie owoce. Uwaga - pojawiają się tu nowe wyrazy. Może uda Wam się je odnaleźć?

Jeśli chcecie wydrukować, to obrazek musicie otworzyć w drugim oknie (kliknąć prawym przyciskiem myszy na obrazek i otworzyć w drugim oknie)

2. A tu FRUIT CHALLENGE

How many? Ile ?

............. strawberries

............. pineapples

................ lemons

.............. pears

..................... bananas

............. apples

Obrazek można wydrukować 

3. Tu zapraszam do łączenia  kropek i kolorowania. Happy Easter

karta pracy do wydrukowania

i do poćwiczenia słówek związanych z Wielkanocą 
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/easter

4.   Teraz zapraszam na film - sprawdźcie, kto odżywia się zdrowo ?